Communication Dans Un Congrès Année : 2024

Integrate an edutainment approach into safety training

Intégrer une approche ludo-éducative aux formations sécurité Integrate an edutainment approach into safety training

Résumé

Training employees in safety is essential to prevent risks in the workplace. Despite the proliferation of training courses, employee disengagement from them is often seen as a major obstacle to their effectiveness. To this end, an approach incorporating both educational and educational elements has been proposed to stimulate employee involvement in their own safety. Described as "edutainment", this method creates a dynamic in which the employee is no longer a mere spectator, but a real player in his or her training. It stimulates the employee's senses and activates various memory mechanisms to promote learning. An experiment was successfully carried out to validate this approach, within the framework of mandatory annual training courses, using an orienteering race designed for Second Intervention Team on an industrial site. The activity combines the classic elements of orienteering with fire safety questions. The approach was praised for its complementary nature to theoretical training, its ability to reinforce collaboration and team spirit, and for the commitment and satisfaction generated among participants. Observations and results confirm the effectiveness of the edutainment approach as a tool enriching traditional safety training methods. However, certain limitations remain. In particular, this approach is not self-sufficient, and needs to be integrated into an overall strategy consistent with the initial training objectives.

Former les salariés à la sécurité est essentiel pour prévenir les risques en entreprise. Malgré la multiplication des formations, le désengagement des salariés envers celles-ci est souvent considéré comme un obstacle majeur à leur efficacité. Ainsi, une approche intégrant des éléments à la fois ludiques et éducatifs a été proposée pour stimuler l'implication des salariés dans leur propre sécurité. Cette méthode, qualifiée de « ludo-éducative », instaure une dynamique grâce à laquelle le salarié cesse d'être un simple spectateur pour devenir un véritable acteur de sa formation. Elle sollicite les sens du salarié et active divers mécanismes de mémorisation pour favoriser l'apprentissage. Une expérience a été menée avec succès pour valider cette approche, dans le cadre de formations annuelles obligatoires, à l'aide d'une course d'orientation destinée aux Equipiers de Seconde Intervention (ESI) sur un site industriel. Cette activité combine les éléments classiques de la course d'orientation couplés à des questions portant sur la sécurité incendie. La démarche a été saluée pour son caractère complémentaire à la formation théorique, sa capacité à renforcer la collaboration et l'esprit d'équipe, ainsi que pour l'engagement et la satisfaction suscités chez les participants. Les observations et les résultats confirment l'efficacité de l'approche ludo-éducative en tant qu'outil enrichissant les méthodes traditionnelles de formation à la sécurité. Toutefois, certaines limites demeurent, en particulier, cette approche n'est pas auto-suffisante et doit être intégrée dans une stratégie globale cohérente avec les objectifs initiaux de formation.

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hal-04876024 , version 1 (09-01-2025)

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  • HAL Id : hal-04876024 , version 1

Citer

Julien Robba, Justin Larouzée, Franck Guarnieri, Maxime Bosc, Aurélien Portelli. Intégrer une approche ludo-éducative aux formations sécurité Integrate an edutainment approach into safety training. Lambda Mu 24, Institut pour la Maîtrise des Risques (IMdR), Oct 2024, Bourges, France. ⟨hal-04876024⟩
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